音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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